直播伊始，中国教育技术学会中小学专业委员会副主任、上海市教育技术协会副理事长、原上海市电化教育馆副馆长陈家虎，从“数字化校园建设和管理”的命题出发，解析教育数字化转型痛点，探讨“携手做教育数字化践行者”的新思路。

陈馆长认为，教育数字化背景下，教师和学校管理者要做有思考、会合作、能设计的践行者，数字化校园的建设过程则是践行者教育品质提升的有效途径。

在分享的末尾，陈馆长借助“业务-数字-优化-数据-迭代-业务”的闭环，以“数字化装备集控”为案例，提出完善的教育数字化服务体系需要各方共同努力，携手创造更好的教育资源。

如何让教育数字化真正转化为实在的教学经验和教学成果？江西省中小学骨干教师、江西省优秀重点中学景德镇一中电教主任姜宏在直播中分享了“瓷都经验”。

姜主任分享到，在景德镇市教育城域网的基础上，景德镇一中从“路”、“车”、“货”三方面建设数字化校园：

1、整体推进网络改造，提高“路”的标准。

2、分步升级设备终端，提升“车”的档次。

3、紧抓教育教学需求，保证“货”的新鲜。

针对数字化建设的推进，姜主任提倡“找到并解决老师教育教学痛点”，并分享了景德镇一中推进希沃一体机使用的案例：

“教学应用是不改变教师的习惯，让教师用的更舒服”。如今，随着教育教学设备在校园中深入应用，景德镇一中已实现宣传内容、班级精彩瞬间随时发布；多种方式考勤，考勤数据一目了然；利用云班牌系统规划全校考试计划，消除以往宣传物料制作成本高、周期长，考勤和考试安排效率低等痛点。

姜主任表示，“希沃集控的到来，极大程度方便了学校教学管理，不管是老师们的课堂体验，还是教务部门的管理体验，体验感都得到了大幅度提升。”

希沃作为教育数字化应用工具及服务提供商，在直播上，希沃软件产品经理张宏亮为校园管理者提供了教育数字化建设方案。

在校园基础建设方面，希沃不仅灵活组合各项技术，为新型基础建设提供技术支撑，更在校园里探索技术能力的可落地场景，不断思考“利旧”、“融合”。

在“利旧”方面，以集控-巡视功能为例，0改造成本进行音视频采集，让音视频能力在班主任、学生处、教研组、德育处等多个场景下广泛应用。

在“融合”方面，希沃注重软硬件深度融合，借助班级优化大师、云班牌、德育平台、智能学生证等一系列产品进行场景融合，用多模态采集数据促进学生全面成长。

宏亮还介绍到，在数字化转型过程中，希沃会将学校的人、事、物连接，汇聚各类数据，为教育教学改革提供数字基础，逐步建设数字化应用。希沃会进一步完善数字基座模型，形成具有1个技术底座、2个中台支撑、N个应用生态链的数字生态，助力每一所学校的数字化转型。

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