人工智能赋能，大中小多学科新课堂亮相

发布时间：2024-04-20 10:45:03

4月18日至20日，在由西南大学主办，全国学科教育联盟、西南大学教师教育学院、西南大学附属中学校、西南大学附属小学、希沃教师发展中心、西部基础教育协同发展联盟等联合承办的全国学科教育联盟第三届年会暨数字化推动大中小教学研一体化变革研讨会中，围绕语文、数学、英语、跨学科等15个学科的同题异构教学展示和研讨活动在西南大学教师教育学院、西南大学附属中学校、西南大学附属小学顺利举办。

守正创新，教育专家前沿分享

“人工智能+”主要基于大模型、大数据、大算力等技术，实现人工智能对各行各业的深度融合。伴随着“人工智能+”行动在教育行业的加速推进，围绕学科教学的实践探讨也日益增多。

在本次研讨活动中，多个学科专家聚焦人工智能技术与实际学科教学的融合作报告分享。在语文学科研讨中，首都师范大学教师教育学院教授蔡可强调“守正”与“创新”；音乐学科研讨中，中国音乐学院教授刘沛也同样对“技术赋能，人是目的”深表赞同。同期，柳州市教育科学研究所副所长葛伟也对数据驱动的精准语文教学实践分享探究成果。

在技术学科的专家报告分享中，北京航空航天大学教授熊璋、重庆市教育科学研究院高中通用技术教研员费敏分别就“建设教育强国，打造数字教育新生态”与“生活中的人因工程学”展开探究。生物学科的重庆市教育科学研究院生物学教研员吕涛针对初中生物课程标准的主要变化分析落实核心素养的实践要求。历史学科的《历史教学问题》杂志副主编李月琴围绕高中历史单元教学探析深度学习之道。数学学科的江苏省教科研先进教师张志勇与化学学科的教育部十四五中小学国家级培训专家资源库专家许应华分别对数学可视化教学、基于学科理解的化学教学设计进行分享。政治学科的湖南省长沙市周南秀峰学校教科室主任杨尚上与西南大学教师教育学院副教授李怡明围绕教育数字化背景下的思政课创新提出独到见解。南京师范大学教师教育学院地理课程与教学论教授朱雪梅也对地理课程与教学的数智化转型分享研究成果。

数智驱动，学科教学精彩展示

如何结合人工智能技术与教师的专业素养开展教学？在本次会议上，15个学科的教师进行同题异构教学展示为这一问题提供了实践参考。

语文学科教师围绕“人工智能赋能中小学语文教育变革”主题开展教学展示。杭州市保俶塔实验学校中学语文教研组长刘慧芬在《带上她的眼睛》课例展示中，特别设置了小组合作借助数字化技术生成科幻海报背景图加强课堂互动。成都师范银都紫藤小学语文教师袁琴则设计了开盲盒游戏，让学生在互动中深入理解“具体问题具体分析”方法的奥秘，提高学生学习兴趣和积极性。西南大学教师教育学院教授荣维东通过进行多场AI大模型创作实验，引导学生在未来工作与学习中理性审辨人工智能生成内容。

在地理学科教学展示中，多位老师围绕与学生们息息相关的的生活情境展开教学设计，启发学生们运用地理学思维分析日常生活中的问题与现象。西南大学附属中学校王纯盈在《数“智”地图，领“航”生活》课例展示中，从一段地理信息技术定位影像出发，结合学校“110万公里生涯接力跑”的例子，引出地理信息技术在日常生活中的运用和重要性。在《风的成因》课堂上，来自重庆市巴蜀小学校的科学教师魏寿煜巧妙设计了“圆筒小风车”实验，让学生亲身感受空气的流动路径，直观理解风的形成原理。

2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，提出强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习；各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。本次研讨会也针对跨学科开展了教学展示。其中，“女科学家萌芽计划”全国十佳科技辅导教师宋洁在《临于泉上——缙云山山泉水科学调查体验活动》课例展示中，融入地理、化学、生物、语文，数学等多学科课程，她先借由欧阳修《醉翁亭记》，陆羽《茶经》两篇文学作品引入，接着从陆地水体及其相互关系的地理知识解释泉水的形成原理及类型，并借助化学学科的溶液的导电性相关知识点讲解水质检测，同时还巧用事务两面性、对立与统一等思想政治原理，启迪学生形成科学认知，得到现场多位专家的一致肯定。